11月3日，由山東省實(shí)驗(yàn)小學(xué)承辦的省實(shí)初片區(qū)數(shù)學(xué)教研展示活動(dòng)在學(xué)校多功能廳進(jìn)行。片區(qū)各學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師代表、我校李篤強(qiáng)副校長(zhǎng)、王瑩主任及全體數(shù)學(xué)教師全程參與。此次片區(qū)教研活動(dòng)由蘇艷華副主任主持，分為研究展示課、備課組說課和領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課三個(gè)環(huán)節(jié)。

 在前期的教研中，我校數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)嘗試在新課標(biāo)理念的指引下，以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo)，逆向開展課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，打磨了兩節(jié)研究課例。第一節(jié)是李磊老師執(zhí)教的《倍的認(rèn)識(shí)》。第二節(jié)是牛瀟老師執(zhí)教的《公頃和平方千米》。

      李磊老師這節(jié)課結(jié)合“學(xué)校課程市”等我校學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)情景，讓學(xué)生經(jīng)歷在比較中構(gòu)建倍的概念，在變式中深化倍的概念，在拓展中厚實(shí)倍的概念等學(xué)習(xí)過程。李老師沉穩(wěn)風(fēng)趣，反應(yīng)機(jī)敏，展現(xiàn)了深厚的駕馭課堂的能力。

      牛瀟老師的課堂借助無人機(jī)拍攝、天地圖和平板圈畫等手段，克服了“公頃”和“平方千米”這兩個(gè)面積單位 “大”且離學(xué)生“遠(yuǎn)”的教學(xué)困難，真正讓學(xué)生感知大面積單位，經(jīng)歷用大面積單位測(cè)量的過程，打通認(rèn)知壁壘，形成單位量感。牛老師教態(tài)親切自然，極富感染力，師生生生互動(dòng)生成自然流暢，教學(xué)狀態(tài)已入佳境。

課后，兩組備課團(tuán)隊(duì)的教師代表李福娟和呂玉珂分別向大家匯報(bào)了這兩節(jié)課的設(shè)計(jì)理念。

    《倍的認(rèn)識(shí)》設(shè)計(jì)突出了核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標(biāo)，體現(xiàn)了螺旋式、結(jié)構(gòu)化的教學(xué)內(nèi)容。老師注重運(yùn)用啟發(fā)式的教學(xué)方式，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)立思考、自主探究、合作交流等過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正實(shí)施開展了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)活動(dòng)。李老師還向大家展示了這節(jié)課在設(shè)計(jì)時(shí)積極探索激勵(lì)學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，積極探索信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的有效融合。

      《公頃和平方千米》的教學(xué)能夠達(dá)到比較好的效果，得益于牛老師讓學(xué)生經(jīng)歷熟悉環(huán)境作對(duì)比，單位量感真體驗(yàn)。借助平板，學(xué)生真正經(jīng)歷用大面積單位測(cè)量的過程，自主建構(gòu)面積單位間的關(guān)系。教師以問題為契機(jī)，補(bǔ)全面積單位，完善學(xué)生認(rèn)知。學(xué)生推理思辨的背后是量感的豐厚，是度量經(jīng)驗(yàn)的豐富，是核心素養(yǎng)發(fā)展的具體體現(xiàn)。

最后，我校王瑩主任對(duì)與會(huì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們積極中肯的評(píng)課表達(dá)深深的感謝，對(duì)教研活動(dòng)呈現(xiàn)的融洽和諧和精彩紛呈表達(dá)濃濃的感動(dòng)。王瑩主任表示，片區(qū)教研真正起到了相互學(xué)習(xí)借鑒、共同抱團(tuán)成長(zhǎng)的良好效果，期待大家?guī)е@份溫馨和諧的感覺開啟新一輪的共研互學(xué)，共同成長(zhǎng)。

                                                   撰稿：呂玉珂